各研究生培养单位及相关课程承担单位：
为学习贯彻落实全国、全省研究生教育会议精神，高质量建设我校研究生教育管理体系，推动研究生教育质量提升，经学校研究，决定组织开展2022年校级硕士研究生教育质量提升计划项目评审立项工作，立项项目包括专业学位研究生教学案例库、研究生教育教学改革研究项目。现就具体事项通知如下。
一、专业学位研究生教学案例库
（一）立项范围
按照专业学位类别（领域）培养方案设置的课程需求进行申报建设。
（二）立项条件
1.案例库所涉及的案例类型、案例编写规范须符合所在专业学位研究生教育指导委员会制定的相关要求。案例叙述清晰，理论分析准确、实用，教学案例组织合理、结构严谨。立项课程案例库建设项目中教学案例一般不得少于10个。
2.教学案例应能体现专业学位特点，反映相关行业对专业学位研究生课程教学的需求，对研究生的专业实践工作具有参考性和启发性。成果适合在本专业学位课程教学中运用，并可在相关专业范围内共享。
3.案例素材应来源于生产建设、研究设计、经营管理、教育教学等实践领域，体现领域内重点问题，具有代表性、典型性、完整性、客观性、先进性和创新性。
4.注重科学研究与教学案例相结合，理论与实践相结合，开发基于真实情境、符合案例教学要求、与国际接轨的高质量教学案例。
5.每个案例库设项目负责人1名，项目负责人为本单位在岗教师，一般应具有副高级以上专业技术职务，申报团队不少于3人，团队成员中应至少有1名具有高级职称的行业专家。
（三）建设周期及结题要求
案例库建设期限原则上为2年。每个案例库建设项目结题时应至少提供8个原创性案例，每个教学案例不少于1课时或者至少有1个被中国专业学位教学案例中心征集的案例。
二、研究生教育教学改革研究项目
（一）立项范围
围绕研究生教育改革发展、人才培养模式改革创新、导师队伍建设、教学管理和质量监督体系建设等领域开展研究，旨在研究解决高层次创新人才培养中的重点和难点问题，培育一批高水平教育教学成果。
（二）立项条件
1.符合新时代高层次创新人才培养理念，致力于研究解决人才培养中的重点和难点问题，具有较强的科学性、前瞻性和先进性。
2.有扎实的理论和实践基础，论证充分、目标明确，研究思路清晰可行，有较强的研究能力，有明确的预期成果，有较好的推广价值。
3.项目主持人限 1 人，须为本单位在岗研究生导师或研究生教育管理人员，年龄原则上不超过 55 周岁，应具有高级职称或博士学位，具有丰富的研究生培养、管理经验，有较高的学科引领能力、较好的研究水平和组织能力。
4.项目参与人原则上不超过 10 人（含负责人），成员可以是本单位教师或兼职导师，也可以是行业企业、其他高校、科研院所等人员。项目成员参与申报项目不超过 2 个。
5.鼓励校际、校企、校所联合申报、协同创新。
6.选题可参考附后的研究生教育教学改革项目立项参考指南（见附件5），也可自主确定选题。
（三）建设周期
研究生教育教学改革研究项目研究周期一般为2-3 年。
三、立项数量及资助经费
每类项目立项数不少于8项（根据申报情况可作适当调整）。每项立项项目均提供研究经费1万元，分两年拨付，列入下年度学科经费预算。该项工作同时也为省级相关项目立项做好前期准备，校级项目转立为省级项目者，学校经费停止拨付。
四、申报评审程序
1.个人申请，向所在单位提交申报材料；
2.单位对申报材料进行初审，审核合格后统一报研究生处；
3.学校组织专家评审，择优立项；
4.对拟立项建设的项目进行网上公示，公示期不少于5个工作日；
5.研究生处下文公布。
五、项目管理
研究生教育质量提升计划立项项目实行项目责任制。项目负责人全面负责项目的组织实施，接受研究生处和培养单位对项目执行情况的监督检查。项目实行中期检查和终期结项制，中期检查不合格者停止拨付研究经费，终期结项不合格者向全校通报并暂停主持人该类项目申报资格5年。
六、其他
1.请各单位于10月28日之前完成材料提交。该项工作招生培养单位由研究生秘书负责，其他单位由学科秘书负责。
2.申报书、汇总表需分别报送电子版+纸质版。其中电子版：各1份，发送至yjscbgs@126.com；纸质版：申报书非匿名材料、培养单位汇总表（负责人签字并加盖单位公章）各1份，申报书匿名材料一式3份，提交至研究生处培养办公室。
联系人：张茜茜
电 话：0543-3095916（86916）
办公地点：11#417
2022年硕士研究生教育质量提升计划项目评审立项工作的附件.zip
研究生处
2022年9月26日
